Prospekthof (Semperdepot) – die Leinwandbahnen

Farbmasse, vielleicht so dick wie Joghurt; Stifte, die den Klecks lebendig werden lassen; Ölkreide, deren Pigmente das Papier verlassen; Linien, die trennen und zusammenfassen; Drucke, die Form und Nichtform wiederholen; die Kraft der Kunstaktion, selbst ohne Worte spürbar. Unterschiedliche Materialien und Techniken – reichliche Spuren der Kunst auf neun Leinwandbahnen.

(Antonia Zippermayr)

 

Smartphone goes reality

Ausgehend von den Arbeiten des Künstlers Anshuman Ghosh haben sich die 5TA und die 6C Gedanken gemacht, wie man die virtuelle Welt des Smartphones mit der praktisch realen Welt verbinden könnte. Dabei entstanden einige originelle Ideen. 

 

 

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1E Innenleben

Die Technik macht es vielleicht bald möglich und Lebewesen werden als Maschinen die Erde bevölkern. Eine spannende und interessante Entwicklung, die aber auch einige Fragen aufwirft. Hier einige „zeichnerischen Gedanken“ der Schülerinnen und Schüler der 1E, wie diese „Maschinen“ innen aussehen könnten.

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3B Liebe Malerin, lieber Maler male mir …

Mit Ende der dritten Klasse haben wir einen Querschnitt durch die Kunstgeschichte bis in die 1960er Jahre geschafft. Neben Referaten zu selbst gewählten Künstler_innenpersönlichkeiten und deren Werke aus dem Zeitraum Romantik bis Pop Art, haben die Schüler_innen nach selbst erstellten Bildideen im Stile ihrer gewählten Künstler_innen gearbeitet.

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1E Keramikschalen in Tierform

Mit selbst gestalteten Modellierhölzern und nach eigenen Entwürfen wurden die Tierschalen in Aufbautechnik aus Ton gestaltet. Engobiert, glasiert und – wer wollte – wurden die Schalen nach dem Brand mit Wachs zu einer Kerze ausgegossen.

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3B Leben auf dem Dach

Alle wollen in die Stadt! Und dann am besten hoch hinauf – aufs Dach!

Angeregt durch Paul Floras Grafikserie „Penthouse“ haben sich die Schüler_innen der 3B ihre eigenen Gedanken von einem Leben auf dem Dach gemacht.

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5B TB Die Sprache der Dinge

Künstlerische Ergebnisse zum Themenbereich „Die Sprache der Dinge – Stillleben“.

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